sábado, 14 de agosto de 2021

Unas palabras en nombre de Román Obregón Figueroa

 

                                                                Escribe: Abdón Dextre Henostroza
   
   El bullir de la fuente y su recorrido luego libre, cantarina, me dice del frescor, de su ser cristalino, generoso. Así discurrió su vida Román Obregón Figueroa (Rof), ahí en su Caraz de todos los días, obsequiando su presencia, digo su Amistad invadida de transparencia.
   No le son ajenos en su nombre los eucaliptos ni las retamas y tampoco los vendedores o vendedoras de emoliente o de los “calientitos” ahí por su Chiquinquirá al caer la tarde, al llegar la noche, y una lluvia repentina y bullangera cual alumnita traviesa lo acompaña más o menos del Colegio “Dos de Mayo” rumbo a la plaza de Armas persiguiendo al profesor Román obligándolo a entrar apresurada a su casa porque al salir no recordó llevar su paraguas.
   Y Rof se iba a la captura, o sería mejor decir a la aprehensión de las retamas en flor o de las avecillas en su juego de voces al amanecer, o de sus paisanos y paisanas en sus devenires.    Tampoco le serían ajenas las bromas pícaras de su amigo y colega RÓMULO PAJUELO PRIETO a través de su periódico “INKA” o quizá haciéndolo frente a frente, como no le faltarían de cuando en vez las bromas que venían desde Huaraz con el amigo CARLITOS TOLEDO QUIÑONES y se los entregaba personalmente. ¿Quién se habrá liberado de las bromas de Carlitos?....Imagino que ni Efraín Rosales Alvarado, ni don Pepe “Galleta”, o Nelita Villanueva, Néstor Espinoza Haro, ni don Augusto Alba Herrera.
   Ah!, Carlitos, bromista él, generoso, e infatigable impulsor de los Encuentros de AEPA (Asociación de Escritores y Poetas de Ancash), y además de los nombrados líneas arriba, vienen a la memoria los gratos nombres de Macedonio Villafán Broncano, Segundo Castro García, Samuel Paredes Romero, John Montero Flor, además, de otros colegas y amigos.
   Y asimismo imagino que ahora en Caraz, su ambiente habrá amanecido lleno de “Pensamientos” y de “NOMEOLVIDES” y un sonido como de “Roncadoras” y de violines y guitarras acercándose se habrá inundado como un aire tibio ahíto de humanidad (y quizás más aún en estos aciagos tiempos de la Pandemia).
   Y todo ello en nombre de ROF, porque Caraz tenía su poeta grande y elevado y sencillo, y ROF tenía a Caraz, su Caraz, pletórica de Poesía, y ahora, en estos momentos siento que las campanas de Eternidad se echan al vuelo para nombrarlos: a Él, a sus hermanos caracinos en la literatura, a sus paisanos siempre amantes de la cultura y a su pueblo todo de bondad humana llenos. Ahora, pensando en ROF, el alma tiene una extensa pátina de melancolía, más asimismo, otra pátina de alegría porque dentro de la amistad se vinieron hermosos momentos. Y todo esto sencillamente significa que ROMÁN OBREGÓN FIGUEROA estará siempre entre nosotros en su naturaleza de Luz, como el astro Sol, que ilumina y abriga. Como todo amigo, que ilumina y brinda abrigo.
           Lima, mes de Julio del 2021

 



  





viernes, 13 de agosto de 2021

La Universidad y sus profesores intemediarios

Walter Arsenio Vidal

La clamorosa desatención del Estado a las universidades, la globalización y mercantilización de las carreras profesionales, que caracterizan la educación superior en casi toda América Latina, tienen que ver con la calidad de la educación universitaria. En los países de pobreza relativa, además, la presencia de profesores intermediarios, en muchas universidades públicas y privadas de escaso prestigio, añade su cuota a la baja calidad.

    En nuestra obra "Aspectos Teóricos para un estudio curricular" (Vidal, 2008) introducimos el concepto de profesor intermediario, con el supuesto de que las situaciones de enseñanza-aprendizaje están bajo la dirección profesional de los docentes; ciertamente, son ellos los que determinan, en última instancia, la calidad de la educación, así no tengan preparación formal (como si los tienen los profesores de primaria y secundaria) y cualquiera sea el título que posean (abogado, ingeniero, economista…), a ellos la sociedad les asigna su verdadera profesión: la docencia universitaria.

     Coloníbol Torres Bardales, prologando la obra (cit. insupra), sintetiza el rasgo principal del profesor intermediario, “[…]como aquel, que sólo transfiere conocimientos científicos producidos por los investigadores y no los que él ha generado en la ejecución de su proyecto de investigación; es decir, el profesor [universitario] que está entre los investigadores y los alumnos", cumple la función de un mero trasmisor de saberes producidos por otras personas, por lo general en realidades muy distintas a la nuestra y en circunstancias también diferentes; de modo que, no contrasta la teoría que trasmite a sus alumnos con la realidad que lo circunscribe; lejos de formar profesionales con sentido crítico para enfrentar los problemas que dificultan el desarrollo económico del país, sólo instruyen profesionales que terminan sub ocupados en actividades para los cuales no fueron preparados. Este hecho genera, en buena medida, la crisis de calidad de la educación universitaria y la dependencia cultural y tecnológica de los países pobres.

        La misión del docente universitario ha ido ligada al rol de la Universidad (U). Cuando la industria competitiva exigió a la U nuevas competencias, no sólo “saber hacer” sino “hacer”, la investigación inmigró de la U porque ésta no respondió el reto. Hoy, la investigación y la enseñanza, son actividades complementarias. En países industrializados la U emprende investigaciones muy importantes (evidencian los premios Nóbel alcanzados por los profesores universitarios); sin embargo, en los países subdesarrollados, la oferta de la U no satisface la demanda de la industria de la información, ni las necesidades de desarrollo de su país, con pertinencia.

         La U ha crecido en cantidad más que en calidad. Hace un poco más de cien años, instruía a una élite de estudiantes para las profesiones tradicionales; hoy se ha expandido, transformando la vida académica; antes, la autoridad del docente universitario se basaba en lo que sabía, hoy el docente tiene como reto capacitar, orientar y facilitar al alumno a que encuentre respuestas a sus propias interrogantes. En nuestro país, a la expansión natural de la U, se añade una masificación universitaria, que más tiene de negativo que de positivo. Lo positivo está en la apertura que debilitó la elitización e inició una democratización y modernización (La Reforma Universitaria de 1919). Lo negativo tiene que ver básicamente con el deterioro de la calidad académica.

A partir de los años sesenta (Ley 13417), se crean universidades privadas de manera indiscriminada (se quintuplica el número de U y se sextuplica el de estudiantes universitarios en tan sólo 12 años). Hoy tenemos alrededor de 135 universidades en el país. Es obvio que los docentes requeridos para ocupar las nuevas plazas tuvieron que ser improvisadas; a ello se añadió la crisis económica que a fines de los setenta afectó las remuneraciones de los docentes.

        Otro factor que, en buena medida, está causando el problema que nos ocupa, es la despreocupación del Estado en su obligación que tiene con la formación superior, que, paralelamente a la masificación privatizante y mercantilizadora de la enseñanza superior, ha venido en aumento desde mediados de los años ochenta, y que se agudizó en los noventa.

    En conclusión: Una educación superior humanizada, interesada en la construcción de sociedades sustentables, en comunicación con la Naturaleza, respetándola y respetando a todos los seres que habitan la Tierra, está muy distante; nuestra U, si no mejora su calidad, no podrá responder a la creación de conocimientos nuevos (investigación) para hacer participar al país en el proceso de mundialización con ventajas competitivas; seguirá ausente la relación entre la teoría que enseña y la realidad del país, región, localidad.

         Existen trabajos de investigación científica de mucha valía en varias universidades; pero, la gran mayoría de ellas, está sobre poblada, infradotada, sin apoyo gubernamental, desconectada de las necesidades de desarrollo de su entorno y tiene empobrecida su núcleo mismo: investigación y docencia. El bajo presupuesto de las universidades públicas (El gasto promedio por estudiante de la U pública al año 2000 es inferior al promedio del resto de países de A.L. el mismo año (Educalidad Nº3); la menor dedicación de los docentes, principalmente en las universidades nacionales, al tener que compartir su labor en otras instituciones; las reformas planteadas pensando sólo en “profesionales competitivos”, o en términos de “competencias”, hacen de lado actitudes humanas y valorativas, como las axiológicas y las estéticas. 

    Es hora de pasar a un proceso de aprendizaje ético, nuestro país lo pide a gritos, porque ha entendido que la U. es motor del desarrollo regional y nacional. Hoy, que se habla tanto de "acreditación", debe auto emprender la "autoevaluación" para mejorar de calidad, y luego buscar la acreditación para dar fe pública de la mejora continua.     En cuanto a la docencia pura, la U ha crecido en cantidad más que en calidad. Hace un poco más de cien años, instruía a un élite de estudiantes para las profesiones tradicionales, hoy se ha expandido, transformando la vida académica; antes la autoridad del docente universitario se basaba en lo que sabía, hoy la autoridad del docente tiene como reto capacitar, orientar y facilitar al alumno a que encuentre respuestas a sus propias interrogantes. 


martes, 27 de julio de 2021




SALUDO A MI HUARAZ QUERIDO, LA DE LAS CALLECITAS EMPEDRADAS… 
 Walter Vidal Tarazona ... 

 Al recorrer, mi pequeño lebrel de espuma, los cansados senderos del recuerdo, ¡Oh bendito pensamiento!, se ha asomado, ágil, por aquellas callecitas estrechas tersamente empedradas, a la plaza de mi Huaraz querido… A aquella iluminada pálidamente en noches de emoliente, ponche de canela y coco. 

¡Cómo aroma aún, humeante y delicado, el frío nocturno del parque, con la melodiosa música de Atusparia por radio Huascarán! ¡Cómo redobla el tambor en mi pecho, cuando, empañado con el sudor salvaje, corría tras aquellos pasitos dulces, que apresurados subían por el jirón Sucre, cada mañana, al Colegio Santa Rosa de Viterbo, mientras muchos lo hacían por la calle Comercio hasta la puerta del Instituto de Mujeres, “cristina al cinto, aire de muchacho, cuadernos bajo el brazo”, como lo recuerda nostálgico mi amigo Néstor Espinoza, en su Carta a un Amigo.

 Pero hoy camina, pequeño lebrel de espuma, camina hasta el Quillcay; pero sin salirte de 1956. Cuando Huaraz era todavía del Colegio de La Libertad (y no al revés como hoy). 

 Quillcay querido, te dejaré con tus piedras blancas tendidas como pañuelos de despedida, con tus nubes de plata y plomo elevándose como incienso a cubrir los senos de cristal de la blanca cordillera; ya no estarán más al alcance de mis ojos aquellas trenzas de alabastro nadando en tus aguas bullangueras, aquellos ojitos de capulí turbados en el azul cielo de ensueño… Mi boca no disolverá más el dulce apetito de sus labios de jora, a la sombra de los pequeños eucaliptos entrando de bajada al río Santa…

No más plazuelas de Huarupampa, de Belén, de la Soledad; no más Alameda Grau con su Iglesia de San Francisco. No más los pocos amigos que salieron por Tacllán, Calicanto o Monterrey. 

 Yo salí por Tacllán, como diría Vallejo: “un día del cual tengo ya el recuerdo”, lebrelillo de espuma. 


miércoles, 7 de julio de 2021

SOMOS UN PAÍS BIODIVERSO

NUESTRA ACTIVIDAD ESTRELLA DEBIA SER EL AGRO LIMPIO Y EL ECOTURISMO. Escribe Walter A. Vidal La mayoría de los campesinos indígenas en el Perú ya están enterados de lo que son los cultivos transgénicos; y, por su puesto, ellos rechazan esos cultivos; y defienden la biodiversidad porque –valga la redundancia- la diversidad, de especies vegetales y animales, en un ámbito espacial de cultivo determinado (en la sierra, costa y selva), se contrapone a los monocultivos de especies transgénicas. Estos pueblos, andinos y amazónicos, han aportado conocimientos y tecnologías para la domesticación y cultivo del maíz, la papa, la yuca, el algodón, la quinua y tantos otros cultivos menos difundidos; son los gestores de una gastronomía que apunta a ser Patrimonio de la Humanidad. Somos herederos de la cultura de un Imperio, cuya fortaleza fue la agricultura. “En Ayacucho promovemos una propuesta de mejora nutricional en base a productos andinos, que permitió a las comunidades quechuas de Vilcashuamán recuperar 125 variedades de papas nativas, 13 de olluco, 12 de mashua, 17 de oca, 20 de maíz, 86 de frijol, 44 de haba y 185 tipos de plantas medicinales y aromáticas. Sin embargo, la entrada de semillas transgénicas favorece la instauración de un sistema de producción orientado a la dependencia de semillas y alimentos que desplazará a nuestra cultura, conocimientos y tecnologías tradicionales”, dice Tarcila Rivera Zea. Esta promoción ayacuchana, explicada categóricamente por Rivera Zea, directora de CHIRAPAQ1, significó/significa para los peruanos una mejora nutricional, en base a productos andinos que permiten a las comunidades, de paso, recuperar variedades que están en peligro de ser extinguidas. Siendo así, ¿Qué falta para que nuestro agro, en las tres macro regiones arriba indicadas entre paréntesis, propenda el cultivo biodiverso, aprovechando cada una de las variedades climáticas que el país posee? Como casi siempre, sin embargo, al final, se impondrá el poder económico de unos pocos. Se autorizó el cultivo de transgénicos (Reglamento Sectorial sobre Biotecnología, 15/04/ 2011). Como casi siempre, lo real, es que, siendo ricos potencialmente en la actividad agrícola biodiversa, somos todavía un país dependiente del sector externo. La importación de semillas transgénicas favorece la producción orientada a comprar más semillas y alimentos transgénicos, en desmedro del cultivo autóctono y en desmedro de nuestra cultura; o sea, de los conocimientos y tecnologías tradicionales que asumimos como la mejor alternativa (Rivera Zea). No queremos -mejor sería decir- no esperamos producir cantidades en masa para satisfacer el mercado mundial; pero sí lo suficiente para satisfacer la demanda interna, y competir con el producto importado ofreciendo mejor calidad y mejor precio. Lo fundamental, como objetivo, es dar una buena alimentación a nuestros pueblos, y si después de alimentar bien a la población, queda algo de la producción (sobra), el sector agrario puede aportar también con el ingreso de divisas mediante la exportación. Más que una meta esto es un sueño; pero con posibilidades de realización. - ° - Otro sector humano que puede sacar provecho de nuestra biodiversidad es la población de nuestras pequeñas ciudades, pueblos y villorrios con capacidad de invertir, y ofrecer servicios facilitadores al turismo ecológico (movilidad, restaurantes, hospedajes, instalaciones adecuadas, etc.). ¿Cómo así? Paralelamente a la actividad agraria que se ha explicado, se puede desarrollar el turismo ecológico, que hoy en día constituye una novedad, y es bastante rentable. Dicha actividad tendría enormes repercusiones favorables para la economía local. El turismo ecológico se ha caracterizado por ser un trabajo dirigido a un público que se interesa por la naturaleza, y su objetivo es interpretar la estructura y funcionamiento del medio natural y -de paso- disfrutar de los elementos culturales nativas (básicamente el agrario), étnicos, geográficos, históricos y ambientales de las poblaciones humanas. El calentamiento global ha contribuido para tomar conciencia del valor del ambiente y de las formas de conservarlo, mediante mecanismos inteligentes de aprovechamiento. El ecoturismo, actualmente, es una modalidad de turismo que ha crecido en todo el mundo. Los involucrados en esta modalidad de turismo tendrán una demanda creciente por los recorridos y viajes especializados hacia localidades poco usuales. Es conveniente, sin embargo, el control oportuno e inteligente; pues, como todo quehacer humano, puede causar perturbaciones en las áreas naturales. Un manejo descontrolado puede ocasionar debilidades como suelos maltratados, vegetación aplastada, ciclos de migración y reproducción perturbados, fuentes de agua contaminadas, y muchos otros perjuicios. Y los turistas, por su parte, pueden sufrir iguales efectos devastadores, al reducirse la calidad de su experiencia por congestión, deterioro y alteración del entorno. El turismo ecológico le vendría muy bien, como actividad estrella, a casi todos los pueblitos andinos de Ancash; por ejemplo, en la subregión Conchucos, los poblados de la Provincia de Antonio Raimondi, por su variedad climática desde las cuencas de los ríos Marañón y Puchka hasta las alturas de Rajush; los pueblos del denominado Callejón de Huaylas; en sus vertientes, el departamento de Ancash posee lugares interesantes por mantener sana su patrimonio cultural y la belleza natural, así tenemos a Chiquián, un verdadero “espejito del cielo”. Conviene -repetimos- diseñar una estrategia de desarrollo para no perjudicar a la población, sino, al contrario, engrandecerlos con el progreso económico local; una estrategia que armonice las exigencias de la demanda con la oferta existente, buscando, además, que las poblaciones locales para quienes esta actividad represente una alternativa de vida sostenida, que aporte a la economía local, regional y nacional (¿POR QUÉ NO?). A nivel de país, es importante diseñar un plan nacional, no sólo que identifique aquellos sitios significativos para dicha actividad, y promoverlos; también para limitar el turismo indiscriminado, sustentada en evaluaciones de la capacidad de carga, posibilidades de generación de ingresos y oportunidades para la educación ambiental. Es decir, se tiene que conciliar intereses, armonizar políticas, custodiar los exponentes naturales, concertar con los operadores y empresarios para incorporar a la comunidad en el turismo ecológico. En esta actividad tienen que estar comprometidos, con el Estado como promotor y facilitador, los agentes turísticos mejorando e incrementando la oferta y potencializando el tratamiento equilibrado de la zona inmersa en esta actividad. La herencia cultural de los pueblitos puede atraer públicos deseosos de apreciar su pasado histórico y la belleza natural. El citado Plan señalaría la formación de la capacidad de administración y gestión de las poblaciones rurales, incorporarlas al mercado de la oferta turística, aumentar sus ingresos, consecuentemente, su nivel de vida; finalmente, difundir sus riquezas ancestrales y brindarles una herramienta autónoma destinada a alcanzar el progreso colectivo. Podemos y debemos tener presente que, gracias a las agrupaciones rurales, nativas y campesinas, podemos poner en valor el admirable patrimonio “verde”, cuya rentabilidad favorecería a esta población por ser legítimo custodio de nuestro legado ambiental. ----------------------------------------- Fuente: Boletín Cultural No. 191. Universidad Autónoma de Sinaloa Región Norte. CULTURA UAS, MAYO 2, 2011* PERU: Indígenas se pronuncian en defensa de la biodiversidad contra los cultivos transgénicos. (CNR). Lima. Notas: 1 CHIRAPAQ Centro de Culturas Indígenas del Perú es una asociación indígena que desde hace 25 años promueve la afirmación de la identidad y el reconocimiento de los derechos de los pueblos indígenas con miras a la construcción de una sociedad más justa, democrática e intercultural. 2 Rivera Zea, Tarcila. Directora del Centro de Culturas Indígenas del Perú y presidenta del Foro Internacional de Mujeres Indígenas, que agrupa a mujeres indígenas activistas de diversas partes del mundo.

viernes, 2 de abril de 2021

SEMANA SANTA EN EL RECUERDO

 

Walter A. Vidal.

          Quiero remontarme, en alas del recuerdo, al tiempo dulce de mi niñez respirando una de aquellas semanas santas en mi tierra colorada. Quiero traer (recordar también es vivir) al presente sólo dos escenarios. Posiblemente esas vivencias marcaron algún sello intensamente espiritual en mí, para siempre.

El Domingo de Ramos y los dos burritos de Taita Ramos

El Domingo de Ramos, mi pueblo, también escenifica la triunfal entrada de Jesús a Jerusalén, con una caminata desde la quebrada de Paqcharacqra hasta la iglesia, cuyo atrio está situado en la parte más visible de la plaza. Grandes y chicos, batiendo las frescas y hermosas palmas, fresquitas, acompañan a Taita Ramos, que ingresa a la plaza, sentado en uno de sus dos rechonchos burritos.

Pero antes de ocuparnos de los burritos del Taita Ramos, quiero decirles algo sobre las frescas y verdes palmas, relacionado sobre todo a su procedencia. Estas hermosas y grandes ramas, frescas y verdes, son traídas por valerosos jóvenes voluntarios desde las entrañas mismas de la ceja de selva, lugar denominado Balcón de Judas. Su extracción la hacen en total silencio, por la amenaza que natura pende sobre sus cabezas de los valerosos jóvenes voluntarios: una feroz tormenta, en caso de que no guarden absoluto silencio desde el momento que ingresen al pantanoso terreno.

Ya fuera del pantanoso lugar, cada cual hace su bulto amarrando una cantidad de ramas para cargar. Después de tres días de caminata llegan, al fin, al pueblo cada uno con una cantidad de palmas amaradas con mucho esmero.

              Esas vistosas palmas, hermosas y verdes, la muchedumbre que acompaña al Taita Ramos, bate al viento, sin manipularlas para tejer adornos, como hoy se observa, aquí, en Lima, con las amarillentas y pequeñas palmas, y que son bendecidas en la misa por el sacerdote.

              La entrada de Taita Ramos montado en su burrito, desde la quebrada de Paqcharacqra a la plaza, y posteriormente en hombros, hasta la Iglesia Matriz, se llevaba a cabo con mucho entusiasmo, con quema de incienso, y avellanas, entre cánticos y alabanzas al Señor. Sin embargo, el “personaje” típico, muy pintoresco, era el burrito, que caminaba a las justas por su extremada gordura. Este par de pollinos mostrencos nacieron afortunados para estar libres en los campos y chacras, haciendo “daños” con los sembríos, sin que los dueños pudieran botarlos, so pena de ser castigados con una mala cosecha. Al contrario, quienes permitían que se alimenten de sus cultivos tenían buenas cosechas. El peso de los burritos del Señor se debía, entonces, a que no los tocaban cuando visitaban sus chacras de maíz y otras plantas forrajeras.

              Días antes del Domingo de Ramos, el Tesorero y los Mayorales, salían en busca de los pollinos por los alrededores del pueblo, por la parte baja, pues a las partes altas no podían subir por su peso corporal. Una vez ubicados el par de mostrencos, eran llevados a la casa de los responsables de la festividad para ser bañados. El Domingo, temprano, al feliz elegido para que cargue al Señor –se supone el menos pesado- lo bañaban y lo adornaban con vistosas flores silvestres y cintas de colores; este último acto, de ataviar al animal, lo hacían ya en la quebrada de Paqcharacqra, lugar donde la gente se concentraba para acompañar a Taita Ramos en su entrada triunfal a la plaza, por su puesto con el acompañamiento también del sacerdote. Taita Ramos iba encima del burrito cuidado por dos feligreses a ambos costados del animal, que iba sujetado con cintas; la gente acompañaba cantando y rezando, encima de un alfombrado de pétalos de rosa blanca en el camino.

              El trabajo del feliz burrito finalizaba antes de subir las escalinatas del atrio de la iglesia; pues a partir de allí, Taita Ramos entraba a la iglesia en su anda, ya en hombros,  y con vítores del pueblo, con cohetes y avellanas que retumban en el cerro de Pahuacoto, cuyo eco reproducían los otros dos cerros (apus): Manrish a Mallallín.

          El burrito, bien aseado y oliendo a incienso, era soltado para que vaya en busca del otro mostrenco y seguir caminando hasta el próximo año.

Cristo. Desclavación  y en su Santo Sepulcro en Procesión la Noche del Viernes Santo

              Recuerdo que, con la carita entre cirios, la noche fría del Viernes Santo, estaba en la Procesión con mi madre, al costado de la Virgen Dolorosa, entre matracas y canciones de las devotas, todas vestidas de negro.  La Virgen María iba a media cuadra detrás del Señor que yacía en su Santo Sepulcro. Los agudísimos cantos de las acompañantes retumbaban en el cerro de Pahuacoto, antes de silenciarse en la oscuridad de la noche.

              No había luz eléctrica. Por eso mismo, la noche, era noche; pero la del Viernes Santo era una noche especial. Era una noche encendida, muy hermosa. No solamente por el rosario de velas, cirios y ceras que alumbraba sus principales calles; y no solamente porque ese rosario de velas, cirios y ceras calentaban nuestros rostros, sino también por el ferviente calor humano que se creaba en el entorno de la Procesión.

Sin embargo, me entristecían las lágrimas que rodaban por las mejillas de las piadosas damas; pues gracias al suave viento, que movía las mantillas de luto, me dejaba ver, por ratos, las caritas bañadas por sus lágrimas, como el lagrimear de los cirios encendidos en las manos de los acompañantes.

              Desde el miércoles, los priostes o responsables de la celebración del Viernes Santo repartían, entre las familias del lugar, la miel de Semana Santa, preparada de caña de azúcar y melocotones, para comprometerlos a que los acompañen en la procesión del Señor, que salía el día viernes en la noche, después de la Desclavación que se realizaba en la iglesia.  

              En este acto, cuatro “Santos Varones” salían a desclavar a Cristo de su cruz. Dos de ellos, uno a cada lado de la cruz, subían cada uno con su escalera, con sus martillos y bajaban, uno por uno, su corona de espinas, su túnica, sus clavos y otras prendas más. Al pie de la cruz, los otros dos varones ayudaban recibiendo las preciadas prendas del Señor para dárselas a los “angelitos”, niñitas (os) vestidos de blanco, que recibían dichas prendas para sacarlos en la procesión.

Finalizada la Desclavación, el cuerpo del Jesús el Nazareno era llevado por los cuatro “Santos Varones” a su sepulcro de madera que pesaba un poco más de una tonelada, con los cirios y las flores encima.  El Santo Sepulcro salía primero de la Iglesia. Poco rato después salía el anda de la Virgen Dolorosa, que salía apresurada como siguiéndole a su Hijo.

              Estoy dejando involuntariamente dos actos o hechos importantes de la Desclavación: el primero, de las “Tinieblas”, que se producía cuando todo el mundo apagaba su cirio, vela, cera, etc. y la iglesia quedaba en oscuridad absoluta; el segundo, venía en seguida: aparecían por allí entre los feligreses, unos chicos blandiendo sus cerotes. El cerote consistía en una pelotita de cera hecha en una de las puntas de un hilo resistente. Esta pelotica caía, como por manos de magia, en las cabezas descubiertas o apenas cubiertas por un velo negro, de las damas; en muchos casos, hasta sacarles sangre. Recuerdo años más tarde, cuando era ya casi un jovencito, ex pecté un cerotazo hecho por un amigo en la cabeza de una pobre mujer, que el dolor la hizo gritar: “Ananauu Diabluuu”, en plena canción del emblemático himno de Viernes Santo.

              Ya fuera de la iglesia, en el recorrido por las calles, el más acompañado era Jesús en el Santo Sepulcro, cargado por doce personas, que iba por delante.  Los acompañantes, con sus cirios encendidos en una mano, iban básicamente en dos filas, salvo las que sahumaban, que iban delante del anda; detrás del anda del Señor iban los de la banda de músicos. Entre los acompañantes del Señor se notaba la presencia también de uno que otro caballero. Las luces del desfile procesional se podían observar desde las lomas de Mallallín al norte y Manrish al sur, y con mayor nitidez desde el cerro Pahuacoto, por el oeste.

              Pequeña reflexión final. Pero ¿quién es Jesús?, cuya muerte es recordada, cada Viernes Santo, desde hace casi dos mil años. Este hecho, y otros gestos de los cristianos, principalmente católicos, no solamente hacen comprender que, pese al tiempo transcurrido, hoy sigue vigente su mensaje. Por eso el asombro de muchos de nosotros, por descubrir el amor que nos tuvo hasta dar su vida. El Papa Francisco dice al Nazareno: “Señor, ¡cuánto me amas, qué valioso soy para Ti! ”. “[…] la grandeza de la vida no está en tener o en afirmarse, sino en descubrirse amados… la grandeza de la vida está en la belleza de amar”, dijo. Pues La principal explicación del sacrificio voluntario en la cruz fue/es el amor que sintió/siente por la humanidad; consecuentemente, la redención del hombre, que le permite seguir viviendo en la eternidad.

El amor, es una estrategia cristiana de luchar por el bien. Por eso, lo mínimo que debemos hacer es seguir trabajando por destruir el mal, que, en nuestro tiempo y lugar, el más pernicioso es la corrupción. Si no luchamos por desaparecer o aminorar esta lacra es que estamos esperando que nuevamente venga Cristo y se inmole.  

              Debemos, pues, sacrificar un poco nuestras preferencias o prioridades egoístas, buscando siempre la equidad, tratarnos como hermanos de un solo padre. La vida es corta, no merece desperdiciarla haciendo daño al prójimo y al medio ambiente (El hombre es el animal que más ha dañado a la Naturaleza). Hay que vivir en paz. Hay que escuchar a Dios, siquiera por Semana Santa. Él nos está recordando:” Amaos los unos a los otros”

wavita.

martes, 15 de diciembre de 2020

HAGAMOS DE NUESTRO AISLAMIENTO UN REFUGIO ESPIRITUAL

 

 Walter A. Vidal

Esta pandemia comprueba que la ética y la moral se fueron de nuestras vidas, o las escondieron para sacar provecho de nuestra ceguera e indiferencia. La “educación” informal, la de la calle, ganó a la educación formal, que estaba siendo ya bastante precaria.

Se educa de manera formal en las escuelas y universidades y de manera informal, no sistémica, en la calle, por ejemplo, cuando leemos los titulares de los diarios, cuando vemos en la televisión mucha cosas inservibles y mal sanas, en sus novelas, en sus informes, etc. Leyendo los medios y viendo la Tv estamos metiendo en nuestras cabezas modelos de vida y conductas que son contrarios a los propósitos de la educación. Claro está: siempre y cuando no estemos educados para captar, en forma crítica y reflexiva, los mensajes que nos ponen a nuestras vistas.

Al respecto quisiera compartir lo que últimamente ha dicho el Papa Francisco: “En general allí [Argentina] no se sabe lo que digo habitualmente, se sabe lo que dicen que digo, y esto gracias a los medios los cuales, bien sabemos, que responden a intereses parciales, particulares o partidistas […] los católicos, desde el Episcopado hasta los fieles de una parroquia, tienen derecho a conocer lo que realmente dice el Papa… y no lo que le hacen decir los medios” (tomado de las redes sociales de comunicación).

La universidad debe continuar con la educación en el más alto nivel brindando conocimientos que nuestro planeta necesita para su pleno desarrollo ecológico. Cuando la Universidad fue creada, sus ideales eran ciencia y tecnología, hoy la Universidad ya produce ciencia y tecnología, y lo transmite también con autonomía. Pero ha perdido mucho de su humanismo.

La masificación, por incremento de la demanda, cambiaron los objetivos pedagógicos; hoy la Universidad es el principal proveedor de capital humano para la industria. En nuestro país, en general, la universidad es todavía informativa, poco sensible al acontecer social, en general, no es un factor de cambio, no produce conocimientos todavía en cantidad ni en calidad adecuadas, su pedagogía aún no es una actividad reflexiva que le permita, más allá de sólo adiestrar o instruir, brindar a los alumnos una formación integral (Peñaloza, 1998). El afán de profesionalización responde al interés por lograr "trabajadores especializados" que accedan a puestos de trabajo de buen nivel; por eso se prioriza el desarrollo de conocimientos técnicos y profesionales, olvidándose de su rol principal que es continuar con la educación formal, cultivando la filosofía, el arte, la cultura y la política como aspectos centrales en dicha formación integral humana.  

En este contexto político, que agudiza la miserable peste, no sé si fabricado en laboratorio, el remozado congreso quiere traerse abajo a la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria SUNEDU. Este congreso está plagado de gente mal formada que no le interesa la calidad de la educación universitaria, sino de aprovechar su cargo para seguir lucrando con la educación superior (hay honrosas excepciones como en todo).

“Una Universidad que se ha de crear tendrá que demostrar que es buena. Y no con sus currículos [porque el papel aguanta todo] sino con la calidad de sus investigaciones, de sus publicaciones, de sus tesis”. Javier Sota Nadal. He querido terminar con esta cita de un ex rector de la UNI, que SUNEDU, muy bien, parece haber tomado en cuenta para licenciar universidades. Pues somos aún uno de los pocos países que tienen el lujo de contar con muchas universidades, en general, casi precarizadas.

 

sábado, 5 de diciembre de 2020

LA PEQUEÑA ALDEA ESTÁ CON PESTE

 

 Walter Arsenio Vidal

      “Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos".

Martin Luther King (1929- 1968).

 

El encierro voluntario al que me obligó esta plaga, malditamente mundializada (cuyo nombre de pila, mejor dicho, de laboratorio, no quiero repetir), me ha dado tiempo para leer lo que he escrito hasta hoy día y para escribir hasta lo que estás leyendo. Me dio un poco de tiempo para llorar y otro poco para reír; había también algo que recordar en mi vida, algo que olvidar; pero, sobre todo, me dio tiempo para pensar un poco.

Así, cualquier página de la Biblia, a la que entraba “sin querer queriendo”, no dejó de hacerme meditar. Beber ese tipo de conocimiento, no sistematizado, que se llama fe. (Aristóteles dividía el conocimiento humano en vulgar, filosófico y científico; esa clasificación llega hasta nuestros días, solamente que hoy el conocimiento filosófico está encima del científico, por ser un conocimiento crítico, reflexivo e integral que busca la verdad absoluta; los dos últimos están sistematizados, no así el común, pero que no por eso dejan de ser conocimientos, mucho de ellos, previo paso por el laboratorio pasa a ser científico, para quedarse con su verdad relativa).

La encerrona sobre todo me ha enseñado a escuchar. Así, por ejemplo, al mismísimo Papa, leer y comentar la Biblia. (Me convencí, de paso, que la tecnología es importante como medio de comunicación, sobre todo de información). Y me puse a pensar que, ciertamente, debemos ya “[de …] dejar las obras de las tinieblas y vestirnos con las armas de la luz” (Romanos,13). Quizás nunca suceda eso. Pero yo esperaré otra Navidad más. Quizás, y ojalá, a nuestros hermanos se les ocurra: “De las espadas [forjar …] arados, de las lanzas, podaderas” (Isaías).

Soñar no cuesta. Lo que cuesta mucho es hacerlo realidad. Y si todos lo cristalizáramos, hermanados, este sueño del Papa, que lo he hecho mío, será posible la salvación del mundo. Este verdadero líder, este gran señor, hecho,a medida del presente momento, exhorta a todo el mundo que “después de la pandemia […] en el futuro no demos por descontado el ESTAR JUNTOS, sino redescubramos y busquemos medios para fortalecer esta posibilidad”.

Yo, francamente, comparto totalmente ese deseo; pero para que la humanidad esté unida, para buscar esa posibilidad de estar juntos (que esta pandemia nos ha demostrado que es posible), necesitamos un poco de amor.

La verdad es que Francisco me ha acercado un poco más al verdadero pensamiento cristiano. Su preocupación por la desigualdad, por la ausencia de valores axiológicos, específicamente por la presencia de la corrupción cada vez con nuevas modalidades de acción… hasta por el mal trato que le damos a la naturaleza. Ellas son tantas y justas preocupaciones de mucha gente pensante, que el Papa las ha hecho suyas. Y lo está diciendo sus verdades con libertad, con la asistencia de la justicia, de la moral alta y la valentía que no teme a nada ni a nadie. Eso no es poco.  Hace ya cuatro años dijimos que lo que está diciendo don Jorge Mario Bergoglio constituye una amenaza a su integridad. Ahora estamos viendo que teníamos razón: han empezado los ataques represivos contra su dignidad. Es que, lo que está diciendo, incomoda a los acomodados y a los que no quieren salir de su dorada esclavitud del mal.

Lo medular de su mensaje es vivir juntos. Sobre el particular recuerdo el pensamiento de Luther King que dice “Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos". Ojalá, siquiera entre los más sensibles, esta enfermedad global nos haya enseñado algo de este importante juicio del Papa.

Lo que sí, a modo de diagnóstico, puedo señalar con certeza, es que a todos los países del mundo desnudó sus debilidades, inclusive a los más desarrollados (quizá entre ellos al culpable). En referencia a la población mundial, todos nos olvidamos de que la peste vendría tarde o temprano. Creo que ningún país estaba preparado, por ejemplo, para enfrentar la demanda de respiradores. A Estados Unidos no le sirvió su laboratorio sofisticado (como su Plan de Espías, que usa para la manipulación de moléculas).

¿Qué hacer? Se sobreentiende que la educación ha estado fallando. Empezar por allí; pues la educación es la tabla salvadora para la humanidad. Gobernantes para gestionar poniendo énfasis en la educación, gobernados, en buscar nuestra superación cultural de nuestras vidas, mediante el desarrollo (de adentro hacia afuera) y formación (de afuera hacia adentro). Porque eso es educación.

Decía nuestro maestro Luis Jaime Cisneros “No se educa para garantizar el éxito sino la felicidad”. Se educa para mejorar al Hombre, de manera integral, para que en su pensamiento y accionar esté primero la super norma “Amaos los unos a los otros”, de ese modo hacer más fácil el estar juntos todos, todos los habitantes de este mundo que se llama Tierra, y que hoy ya es una pequeña “aldea”.

WAVITA